Gescheiden lesmethoden bij school FvD: ‘Er bestaan biologische verschillen tussen mannen en vrouwen’

De opening van de Renaissanceschool in Almere, een basisschool gelieerd aan Forum voor Democratie (FvD), staat voor de deur en roept vragen op vanwege de voorgenomen gescheiden lesmethoden voor jongens en meisjes, gebaseerd op vermeende biologische verschillen. De school, die in augustus de deuren opent, is het resultaat van een hernieuwde poging van FvD om een eigen onderwijsinstelling te realiseren.

De Renaissanceschool, een basisschool voor groep 1, opent binnenkort in Almere. De school is een initiatief van Forum voor Democratie en volgt een onderwijskundig concept dat afwijkt van de reguliere Nederlandse scholen. Een opvallend kenmerk is de intentie om lesmethoden te differentiëren op basis van het geslacht van de leerlingen. Directeur Douwe Filz licht toe dat de school rekening houdt met vermeende biologische en psychologische verschillen tussen jongens en meisjes.

De school begint met een klas van tien leerlingen en zal in de toekomst willen uitbreiden. De benadering van het onderwijs is gebaseerd op het idee dat er significante verschillen bestaan in hoe jongens en meisjes leren. Zo zou een rekenles voor jongens kunnen eindigen met een bewegingsgerichte activiteit, terwijl een rekenles voor meisjes wellicht een coöperatieve spelvorm omvat, gericht op relatievorming. De school benadrukt dat de individuele behoeften van elk kind centraal staan, ondanks de gescheiden methoden.

Filz wijst op diverse studies die, naar zijn zeggen, verschillen tussen mannen en vrouwen aantonen. De school wil deze verschillen erkennen en integreren in het onderwijs, terwijl tegelijkertijd ruimte wordt geboden voor uitzonderingen en individuele leerbehoeften. De school heeft de financiering rond en de klaslokalen zijn ingericht, waardoor de opening in augustus gereed zal zijn.

De Renaissanceschool is niet de eerste poging van Forum voor Democratie om een eigen onderwijsinstelling te realiseren. Een eerdere poging mislukte, maar de partij heeft nu met de Renaissanceschool een nieuwe kans. De school is gelegen in Almere, waar de partij een aanzienlijke aanhang heeft. De schoolnaam, Renaissanceschool, verwijst naar de Renaissance, een periode in de Europese geschiedenis die wordt gekenmerkt door een hernieuwde interesse in klassieke kunst en wetenschap.

De onderwijskundige filosofie van de school is verbonden aan de ideologie van Forum voor Democratie, die vaak een nostalgische blik op het verleden uitdrukt. Voormalig partijleider Thierry Baudet heeft publiekelijk aangegeven dat hij gelooft dat "het oude Europa beter was dan het nieuwe". Dit sentiment is terug te zien in de inrichting van de school, met onder andere bustes van klassieke denkers en Perzische tapijten.

De keuze om lesmethoden te differentiëren op basis van geslacht, is controversieel en roept vragen op over de wetenschappelijke basis en de mogelijke impact op de ontwikkeling van leerlingen. Hoewel er wel degelijk verschillen kunnen bestaan in leerstijlen en voorkeuren tussen jongens en meisjes, is de claim dat deze verschillen fundamenteel biologisch zijn en een gescheiden aanpak vereisen, wetenschappelijk omstreden.

De aankondiging van de gescheiden lesmethoden heeft al geleid tot kritische reacties. Onderwijsdeskundigen en belangenorganisaties uiten hun bezorgdheid over de mogelijke gevolgen voor de sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen. Er wordt gevreesd dat de scheiding van jongens en meisjes stereotypen kan versterken en de mogelijkheden voor sociale interactie en wederzijds begrip kan beperken.

De Inspectie van het Onderwijs heeft nog geen officiële reactie gegeven, maar het is waarschijnlijk dat de inspectie de school nauwlettend zal volgen om te beoordelen of de lesmethoden voldoen aan de wettelijke eisen en de beginselen van gelijkwaardigheid en non-discriminatie. De school zal zich moeten verantwoorden voor de onderbouwing van de gescheiden lesmethoden en de manier waarop deze worden uitgevoerd.

De opening van de Renaissanceschool kan een precedent scheppen voor andere politieke partijen of groeperingen die een eigen onderwijsconcept willen realiseren. Het is mogelijk dat de school een testcase wordt voor de vraag in hoeverre politieke ideologie en onderwijskundige principes kunnen worden gecombineerd, en welke grenzen daarbij worden overschreden. De school zal de komende jaren onder de loep liggen, zowel door de Inspectie van het Onderwijs als door de maatschappij in het algemeen.