Iedereen kent Sterre (24) op school: nu neemt ze afscheid van ‘haar’ middelbare, mét diploma

Na twaalf jaar toewijding heeft Sterre (24), met het syndroom van Down, met grote lof afscheid genomen van het Wolfert Lansing, een middelbare school in Bergschenhoek, en is ze geslaagd voor haar diploma. Haar afscheid markeert niet alleen een persoonlijke mijlpaal, maar onderstreept ook het belang van inclusief onderwijs en de positieve impact die leerlingen met een beperking kunnen hebben op hun omgeving. ## Een bijzonder afscheid Sterre’s afscheid van het Wolfert Lansing was een emotioneel moment, gekenmerkt door daverend applaus en een gevoel van trots. Ze behaalde niet alleen haar diploma, maar ook uitstekende cijfers, waaronder een 10 voor service, vrolijkheid en enthousiasme. De school vierde haar afscheid met een speciale ceremonie, waarbij een filmpje van de diploma-uitreiking werd vertoond en Sterre zelf naar voren liep om haar handtekening te zetten. Haar moeder, Jacqueline Tournier, is diep onder de indruk van Sterre’s prestaties en de steun die ze van de school heeft ontvangen. Sterre werkt nu twee dagen per week bij de Bonte Keukentafel, een initiatief dat mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt een kans biedt op werkervaring. Deze baan biedt haar de mogelijkheid om haar sociale vaardigheden verder te ontwikkelen en een waardevolle bijdrage te leveren aan de gemeenschap. De school staat bekend om haar inclusieve aanpak, waarbij leerlingen met en zonder beperking samenwerken en van elkaar leren. Sterre’s aanwezigheid heeft bijgedragen aan een positieve en respectvolle leeromgeving, waar diversiteit wordt omarmd en iedereen zich welkom voelt. Haar vrolijkheid en enthousiasme zijn een bron van inspiratie geweest voor haar klasgenoten en docenten. ## Inclusief onderwijs: een bewuste keuze Jacqueline Tournier, werkend als pedagoog, is een fervent voorstander van inclusief onderwijs. Ze benadrukt dat het belangrijk is dat leerlingen worden voorbereid op de diversiteit in de maatschappij en leren omgaan met mensen met verschillende achtergronden en beperkingen. Ze stuitte bij de inschrijving op weerstand van meerdere scholen, maar vond uiteindelijk een plek voor Sterre op het Wolfert Lansing. De keuze voor een reguliere middelbare school was gebaseerd op Sterre’s wisselende niveau en haar vermogen om te leren in een klas met andere leerlingen. Hoewel ze vakken op haar eigen niveau volgde, werd ze geïntegreerd in de havo-leerlingen. Dit gaf haar de kans om te groeien en zich te ontwikkelen in een omgeving die haar uitdaagde en stimuleerde. De ervaringen van Sterre en Jacqueline onderstrepen de waarde van inclusief onderwijs en de positieve impact die het kan hebben op zowel leerlingen met een beperking als hun klasgenoten. Het laat zien dat met de juiste ondersteuning en een open blik, leerlingen met een beperking volwaardig mee kunnen doen en een belangrijke bijdrage kunnen leveren aan de schoolgemeenschap. ## Een inspiratie voor anderen Sterre’s succesverhaal inspireert andere ouders en leerlingen met een beperking om hun dromen na te jagen en de uitdagingen aan te gaan die op hun pad liggen. Haar afscheid van de middelbare school is een moment van trots en een bevestiging van haar veerkracht en doorzettingsvermogen. De school heeft door Sterre’s aanwezigheid geleerd over de waarde van diversiteit en de noodzaak van inclusie. De positieve ervaringen hebben geleid tot een verdere ontwikkeling van de inclusieve aanpak, met als doel om alle leerlingen de kans te geven om hun potentieel te bereiken. De school hoopt dat Sterre’s verhaal anderen zal aanmoedigen om inclusie te omarmen en een verschil te maken in hun eigen omgeving. Jacqueline Tournier hoopt dat Sterre’s verhaal anderen zal inspireren om inclusief onderwijs te omarmen en de mogelijkheden te zien die het biedt voor leerlingen met een beperking. Ze benadrukt dat het belangrijk is om te geloven in de potentie van elk kind en hen de kans te geven om te groeien en te bloeien.